10月12日下午，由学术委员会和教科处协同举办的“青年教师内涵发展培养活动”在高二阶梯教室进行。会议由宁波市名师、校学术委员会主任王红元老师主持。校长王仕杰老师和教科处副主任王星乔老师出席活动，校青年教师参加了本次活动。

“青年教师专业发展路径是什么，如何行稳致远”是摆在青年教师面前的现实问题同时也是亟待解决的问题。这次活动邀请省特级教师何春芬老师作为主讲嘉宾，为青年教师主讲教师专业发展的内涵与路径，为青年教师答疑解惑、“开路子”。

教师专业发展有实践路径和理论路径两条道路，何老师结合自己的31年教学实践为我们阐述了教师专业发展路径以及自己的切身体会。

一、挚爱与荣誉   何老师说：“一个不爱事业、不爱才华的人，不会成为优秀的人。”何老师31年教龄，从33岁到47岁，由第一届鄞州区骨干教师到获评省特级教师，只用了14年时间，共参加了90次比赛，45岁时仍参加省优质课比赛。爱上一项事业，获得终身幸福。教育需要用脑，更需要用心，做好教育事业，需要信仰驱动。正是信仰的驱动，何老师指导的学生获得国家级、省级各类奖项20余项，指导学生考入世界排名前三的音乐学院、中央音乐学院等重点音乐学院。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”当教育成为一种信仰，我们才能够从“教书匠”慢慢“近乎圣”。在职业进阶的路上收获荣誉，感受幸福，成就情怀。

二、积累与反思   专业提升需要“三耕”——目耕、舌耕、笔耕。何老师说：“每一节课都要当做公开课一样备课。”扎扎实实备课，要做到步步“求真、求善、求美”。 “给学生一滴水，自己要有一桶水”，备课过程需要大量阅读参考书籍，这些书籍中不仅有本科目教科书、参考论文，还有其他学科的相关知识。阅读可以使阅读者积累风格，与作者产生思想碰撞、交流，最终这些阅读过的作品都将为阅读者的立身之本，使阅读者获得学科阵地。备课老师通过“定点-拉线-丰枝-画圆”完成对于每节课的透彻剖析、深度理解和精到把握。正是因为“有备而来”，何老师的课涵盖中外传统的与流行的多种音乐形式，这些形式深深吸引学生，使他们流连忘返，也促使多位孩子在各种级别的比赛中屡获佳绩，何老师成就了多位孩子的音乐梦。何老师在积累与反思中笔耕不辍，发表论文20多篇，出版论著教材8种，主持课题并获省级、市级奖项5项。

三、借力与创新   “好风凭借力，送我上青云。”何老师及其带领的乐团借助网络平台获得学科前沿知识，借助各种政府支持获得平台，借助学校获得优质资源，借助家长管理团队，借助学生才能发展团队。各方面力量的共同作用，何老师带领乐团举办专场音乐会，参加各级别比赛，自2016年成立至今6年时间，乐团共获奖27项，其中区级4项，市级11项、省级11项、全国1项。在成绩的背后，还有何老师创新思维的运用。教师应该“安静但不安分”，安心备好每一节课是上好课的基本条件，在此基础上也应该有所突破，“绝不上别人上过的课，绝不演出别人演出过的曲目”，从创新教育教学观念、教育教学行为和教学风格个性三个维度出发，厚植文化底蕴、教育理解和教学智慧、技能、艺术，何老师诠释着自己对于“教师境界追求”的理解。

王红元老师结合自身工作经历以及教师成长的几个关键节点，希望青年教师能从工作中找到快乐，努力当好一个班级的班主任，要敢于在各种教研活动中亮出自己，多读深思多研究，有高质量的教学论文和课题成果，以不断提升自身的专业内涵。最后，王仕杰校长鼓励广大青年教师，鄞中大平台，成长小舞台。学校发展靠大家共同努力，学校靠青年教师的创新和发展才会有新的活力，学校为青年教师搭建平台，青年教师要利用这个舞台对自己的专业发展有清晰的认识和新的目标，这是学校和老师之间的双向奔赴。

在名师引领下，青年教师将一起奔赴专业发展之路，传承创新，为学校发展做出积极贡献。

                                  撰稿：王芹  摄影：钱彬