技术发展教学，互联融合教育。伴随着信息时代的快速发展，信息技术与智慧教学的融合已然成为时代的要求，而运用多媒介开展学习、进行文化参与等要求也被编入统编版新教材，成为高中语文学习的主题之一。3月23日，鄞州中学语文组在高三教学楼微格教室开展了“信息能力提升培训”的主题教研活动，会议由语文教研组组长王亚云老师主持，语文组全体教师参与了本次活动。

会上，高一组汤云老师与翁泽老师就各自融合信息技术与教学实践的心得进行了相关分享。汤云老师重点分享了有关统编版必修上册第四单元“当代文化参与”主题活动的开展情况，就活动时间、活动任务、活动成果、活动开展亮点与不足等四方面进行介绍。“当代文化参与”作为统编版教材新设的活动单元，要求学生在记录家乡风物的同时，调查家乡文化生活现状，并尝试着参与家乡文化建设。在活动实践过程中，高一备课组组织各班积极开展文化调查，建立在课内引入调查报告基本知识的基础上，要求学生充分利用多媒体媒介完成调查报告的构思、撰写，活动过程的记录、分享。学生在文化调查的过程中展现了充分的自主性以及多媒体能力运用的熟练性，选取了宁波方言保护、宁波饮食、天童寺文化等多样化的主题。而活动整体采用撰写调查报告、PPT总结汇报的形式，也能够充分提升学生的语文素养与信息筛选能力。整个单元活动实施准备工作充分、基础知识引导到位、活动任务要求明确，最终获得了喜人的成果与师生的热烈反响。

翁泽老师则就“信息媒介的传播和使用”这一主题，结合信息媒介在语文教学工作与班主任工作的实践经验，给老师们带来了别开生面的分享。翁泽老师就适合在课堂教学与课堂录制中使用的软件、小程序进行了细致全面的展示，其中涉及文字转换、视频制作、PPT制作等多个方面。之后，翁泽老师还在现场为老师们展示了每个软件的使用过程与效果，为新老教师的线上线下教学提供新的思路与方法。

两位老师发言后，语文组全体参与老师反响热烈，就教研主题进行了热切讨论。信息时代，教师更应当把握“终身学习”的观念，在课堂上融汇信息智慧，在课堂中教授学生合理辨别信息、利用信息的能力。（撰稿/夏倩禧）

【新教师活动心得分享】

文学源于何？古代歌谣的产生最初源于古人劳动生产时共同喊出的号子，它们源于生产生活的同时又高于生活，给予后人潜移默化的影响与审美的熏陶，语文便是这样的一门学科。随着新课改的进行，高一语文教材必修一上册中加入了“当代文化参与”这一探究性话题，以《家乡文化生活》为主题展开。在提高学生的社会、文化参与的同时也能感受到平日所忽略的文化因素的魅力。围绕这一主题及如何利用现代信息技术提高教学效率这两个方面，教研组于3月23日下午，由汤云老师与翁泽老师各自进行的经验分享，收获颇丰，现将此次心得总结如下：

1、 踩巨人之肩，添实操之新

面对新加入教材的大单元问题探究，尤其是与当代文化息息相关的话题且对于首次触及调查报告这一种较为陌生形式的学生来说，难度较大。也因此，借鉴了上一届老师们的实施成果，并在这一基础上对报告的撰写、展开的方法、报告的范例等基础性知识进行讲解方面的创新，这是活动开展前的准备性工作，也是活动架构的搭建。这种潜移默化的影响及体系的建构对学生日常的学习有很大的借鉴作用，尤其是汤云老师指出的“思维导图”的搭建，对整本书籍的阅读抑或是学科的综合性学习来说，都是百利而无一害的。

2、 思过程之不足，引来者之借鉴

反思+日记=成长，这是学者对于教师成长方式的归纳。在本次研讨会上，汤云老师从主题范围的选取、时间的安排等几个方面总结了本单元教学设计方面的不足之处，让之后老师面对同样主题时考虑的角度可以更加多元化、周密性，也让计划更好地“落地”。同时王老师还将这一模块与高考的知识内容相融合，探究其中出现的考点的可能性、可行性。这需要老师的经验累积以及对考点的敏锐性，是我所要学习与借鉴之处。

3、采技术之新，辅教学之效

我们处在信息技术的时代，翁泽老师以他的亲身经验阐述了不同的软件给予日常教学的便利，大大提高了我们的教学的效率。从海量的数字资源中择取“精华”，开阔学生视野及知识储备的同时丰富日常教学的趣味性。让“双减”压力下的教师，同时兼顾“公转”与“自转”两个方面。（撰稿/赵馨）