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        为了提高我校青年教师班级管理能力，培养好青年班主任队伍，10月21日下午，我校德育处组织开展班主任培养班系列活动——班主任工作分享座谈会。在轻松愉快的氛围中，五十余名青年教师围坐一圈，聆听王红元、朱云方、曾龑龑三位老师的管理经验。

▲教育沙龙活动现场▲

      活动伊始，副校长朱云方老师为德育干事惠子、管彦忠、王利强、钱彬四位老师颁发了新学年的德育干事聘书。

▲朱校长为德育干事颁发聘书▲

随后，王红元老师提到，青年老师在工作中，常常会因问题学生而苦恼，用批评、说教的方式纠正学生的错误，在学生重复犯错时，会产生失落情绪。但如果能转变心态，尝试着做一个温暖的老师，用班级活动代替说教，用心去温暖每一个学生，用包容心静待花开，每位学生都会给我们带来不一样的惊喜。

朱云方老师围绕“基于班级规则的管理”这一主题，向大家分享了自己在班级管理和培养中，规则制定和落实的具体方法。除了学校的班级评估七项细则外，朱老师还在班级制定了独具特色的规则：班级口号、班旗的创造，凝聚班级力量；写给三年后自己的一封信、设定目标大学，强化学生的学习目标；开展晨跑宣誓，组织崇实论坛，组建数学敢死队、班级乐队，定期开展集体生日会，培养学生素质，营造积极向上、团结一心的班级氛围；定期开展班干部述职报告，强化班级学生的主人翁意识，增强班干部的履职能力；加强周记、自主学习手册、主题班会等形式，加强师生交流。

曾龑龑老师从班风建设、学风建设、谈话艺术、家校沟通四个角度与大家分享了自己的工作经验。班风建设以七项评估为基础，班级活动为载体，班主任要全程参与其中，有利于班集体的形成。在学风建设方面，每门学科树立榜样，发挥朋辈力量，带动班级学习氛围，每次大考后，及时对学生进行学习指导。平时管理班级时要加强与学生的交流，但谈话要讲究技巧，批评完后要选择合适的时机进行表扬，给学生正向激励，帮助其改变现状。家校沟通也是如此，讲问题前，要先肯定学生的优点，增强家长对老师的信任。

各位前辈丰富的实战经验，让青年教师对于班主任工作有了更多认识和感悟。教育是一门艺术，青年教师将这条路上不断探索，努力成长为一名合格的班主任。