——记宁波市直属“核心素养背景下的高中数学课堂教学研讨”活动

  2019年9月23日，宁波市直属“核心素养背景下的高中数学课堂教学研讨”活动在鄞州中学举行，宁波市高中数学教研员任伟芳老师，以及宁波市直属全体任课教师参加了此次活动，本次活动由鄞州中学教研组长陈军杰老师主持。下午1:20活动正式开始，活动分三个阶段。

  第一阶段由正始中学陆磊波老师和宁波二中孙鋆老师以“停车距离问题（2017版新课标P116）”为材料进行同课异构的展示。两位老师都是以视频引入，陆老师选择了一则央视公益广告，视频中的车祸令人揪心，发人深省，孙老师选择了近期甬杭高速上发生的一次四车连环追尾车祸事故，贴近生活，引发思考。两位老师向学生提供一些数据，并用一系列问题引导学生逐步分析和建模，陆老师让学生大胆想象，发散思维，鼓励学生分享不同的建模方法，并强调数学建模“没有对错，只有好坏”，接着给出一个数据，进行模型的检测，从而选出“最佳建模”，同学们各抒己见，精彩不断。孙老师不仅从函数拟合的视角，让学生根据散点图像猜测模型，借助几何画板和Excel表格进行了模拟，并且结合物理背景，从运动分析的视角进行了深入的剖析，体现了孙老师丰富的知识储备，最后将学生的思维引向更高的层次。两位老师的课精彩纷呈，收获了学生和在座老师的掌声。

▲陆磊波老师上课▲

▲孙鋆老师上课▲

  第二阶段由正始中学陈碧文老师和效实中学潘青老师分别对两节课进行了精彩的点评，陈老师分析了数学建模的特点以及如何定位高中数学建模课；潘老师分享了她对于数学建模的认识，强调利用数学建模的方法解决实际问题的过程中，应该渗透数学思想，重视数学思维。

▲陈碧文老师点评▲

▲潘青老师点评▲

  第三阶段教研员任伟芳老师对本次活动进行总结，任老师谈了建模与高考、建模与课堂的联系，强调“教学是一种唤醒，是点燃学生疑问的过程”，并从课题的拟定、问题的设置、教学情景创设，课堂教学“明线”与“暗线”的安排等方面对老师们提出课堂设计的宝贵建议。

  本次活动重在优化课堂结构，提升教学质量，展现了宁波市直属核心素养背景下的高中数学课堂教学设计的成果。参会老师们纷纷表示收获颇丰，很有启发，回去后要认真反思，积极探索数学建模教学的规律。         （鄞州中学数学组供稿）