2017年12月11日，从丽水缙云、东阳甚至重庆远道而来的近百位高中语文教师相聚鄞州中学高二阶梯教室，济济一堂共同研讨语文人的热点话题。各路嘉宾的到来犹如这冬日的暖阳生动了我们日复一日的教育教学时光，我们的教研活动也在暖意融融的氛围中开始了。

教研活动环节一：同课异构诗歌教学《扬州慢》。以课会友，同课异构。教学内容设定的初衷是：一节课的教学时间，一篇长调慢词的教学，教学内容相对独立完整；对学生核心素养的培养，诗歌语言学习最为凝练优美，诗歌审美的培养最为诗性优雅；诗歌教学是弘扬传统文化的时代需求，加大传统经典文化的教学比重是语文学习的必然趋势。

第一节课由缙云仙都中学柳慧华老师和鄞州中学高一7班的同学们合作带来。柳老师以朗读为入口，以诗歌的意象和情感词为通道，让我们寻找到一个有温度的古人。第二节课由鄞州中学朱文雯老师和鄞州中学高一10班的同学们共同完成。朱文雯老师带领同学们触摸了扬州这座空城，让我们感受到词中弥漫于整个扬州城里词人难赋的深情，进而理解千年同叹的黍离之悲。一样的课题，不一样的精彩。

教研活动环节二：嘉宾评课。评课是我们课堂教学的延伸，是教学教研的组成部分，是教学智慧和艺术的发现，是教学思想和改革的引领。评课伊始，我们先邀请两位上课老师谈谈自己的备课构思和课后反思，解密了课堂表现背后的用心和努力。在本次活动中我们邀请到宁波市高中语文教研员、宁波市名师毛刚飞老师评课。毛老师点评了两堂课中老师的个人风采和教学亮点，也指出了教学中的不足之处。毛老师指出，朗读教学如何让朗读环节更有效，教学设问如何让课堂互动更灵性，教学内容如何让因体而教更得法。评课活动结束了，由课堂衍生出来的话题还有很多。例如，诗歌教学如何引入新的知识和方法让教学更有效？在高中三年的教学维度中考量，我们的诗歌教学应该有怎样的梯度和系统？……

教研活动环节三：名师讲座。下午的时间里，我校宁波市名师王红元老师分享了《基于语文核心素养的阅读和写作》。王老师有很好的理论修养，但是当天的讲座，并没有从理论到理论，而是让理论落地于教学一线，着眼于高考写作。从名著《红楼梦》经典段落中出发，引领我们从经典名著中找寻标准语文的规范，强调语文的基本着力点还在于语言的精耕细作。更重要的是明白语言品质的背后其实是思维的品质。从浙江高考作文的风向把握开始，指出高考作文文采有余而理性不足的症结，理出高考思维的诸多规矩，也为我们接下来高考备考提供了有价值的资料、观点和方向。王老师的阅读、行走、思考、写作、沉淀让她的讲座寻根问源，丰富厚重。

一天的教研活动结束了，但是我们知道在这个空间里碰撞出来的教学火花一定不会结束。未来的日子我们会怎样？我想，正如朱自清先生所说：从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的脚印！

▲柳惠华老师上课现场▲

▲朱文雯老师上课现场▲

▲评课活动现场▲

▲名师讲座现场▲

▲活动现场▲