11月24日下午14时，在鄞州中学高二阶梯教室，周宏杰老师和褚树荣老师给大家做了两场幽默又精彩的学术报告。

周老师是本校优秀的美术老师，为人亲和有个性，他从大家最熟悉的审美现象——照片写真入手，引出塞尚的《塞尚妇人像》，在强烈的反差中先打破我们惯有的审美模式，继而出示波洛克的几幅滴溅画法形成的作品，在我看来，类似随拍的乱糟糟的水泥地面，顿时让人生出“难道这就是艺术？”的疑问，然后出示蒙德里安的几何形状画，在我这样的审美能力中，只是觉得比之前几幅好看罢了，算是高价值的艺术，却不以为然。周老师并未着急解释，而是以“牛顿的苹果树”为例，认真讲解了一件实物抽象为艺术品的过程，讲解了热抽象和冷抽象，讲解黄金分割点的重要性。还讲解了审美的最基本点“你认为美吗？”。最后当周老师出示根据蒙德里安的几何图形设计的名片、抱枕、橱窗、瓶罐、衣服、灯具等等，在巨大的审美震撼中，我们彻底承认蒙德里安的艺术价值。

褚老师是著名的特级教师，是宁波市语文教研员，拥有深厚的人文情怀。他积自己三十多年的教学经验，跟我们分享如何成长为一个优秀的教师。他从“泰勒斯的失足”的启示谈起，希望大家先贴着地面行走，踏踏实实教学。他把教师的素养分为四个层面：人格修养是核心，教育情怀有底色，专业视野拓景深，专业行动求进阶。他主要结合自己的生命体验讲解人格修养这个层面。他将教师的人格修养提炼为十个方面：抱朴、尚真、认真、谦卑、感恩、向善、敏感、中庸、藏拙、守恒。他的演讲只有很少的几张幻灯片，却侃侃而谈一个半小时。其中有对社会现象的抨击反思，有对自己生命历程的回顾甚至自嘲，更多的是对新时期教育发展的喜悦、趋势的把握和对未来的信心。在我们对教育充满信心的时候，他又教给我们怎样从小处切入，展开脚踏实地的教育研究。让在座的老师都获益良多。

 

如果说周老师给我们的是一场跌宕起伏的审美洗礼，那么褚老师则是缓缓流淌的深邃的河流。他们都使用着幽默的语言，贴着地气地讲述，让大家听后余味无穷，期待他们再讲！