“我们全市教育行政部门的领导干部必须进一步提高认识、明确目标、落实规划，加快推进宁波特殊教育事业发展，努力将其建设成为宁波基础教育新的增长点和亮点。”昨天（4月27日）下午，宁波市教育局局长黄士力在奉化召开的宁波市特殊教育发展专题座谈会上强调。

黄士力指出，办好特殊教育具有特殊的政治意义和社会意义。办好特殊教育是保障人权的需要，是促进社会公平的需要，是一个城市精神文明程度、精神风貌的重要标志，也是教育自身更高层次发展的需要。当前宁波特殊教育需要回答好“怎么建”、“怎么办”、“怎么教”三个问题。

关于“怎么建”这个问题，黄士力强调，各县（市）区教育行政部门必须进一步深化认识，明确职责，高度重视特殊教育事业发展，切实加强组织领导，按照省、市发展特殊教育事业有关会议、文件的精神，加大财政投入，加强特殊教育学校规划设计，做到“有人、有钱、有校舍、有质量”，努力构建和完善市、县联动的特教体系，提高宁波残疾学生受教育水平。在具体建设过程中，各地要因地制宜、整体规划、分步推进，按照《教育部特殊教育学校建设标准》进行学校布局、选址和建设，根据《浙江省智障教育学校基本仪器目录（基本标准）》进行配置设施设备，努力建设功能齐全、设施完备、场地宽阔、精致美观温馨的校园。

在“怎么办”这个问题上，黄士力强调，各地特殊学校要整合教育资源、学习先进经验、加快课程改革、使用科学教材、科学使用教材，立足特殊教育的实际，把握特殊教育的规律，以“生活教育”为核心，分类教学、分度教学、小班教学，并将特殊教育向早期健康教育和职业教育两端延伸，积极探索和实践“医教结合”的办学模式，将康复与教育功能融为一体，通过教育、卫生、民政、残联等部门的紧密合作，着力构建“医教结合”的特殊教育服务网络，让残疾学生得到更科学、更全面的发展。

黄士力强调，办好特殊教育最根本的在于“人”，要有一支专业化程度高、师德高尚的“双高”教师队伍，这是“怎么教”这个问题的答案，也是办“高质量特殊教育”的根本要求。要切实保障和提高特教教师的经济、政治待遇，让他们安心特殊教育；要加强特教人才培养，坚持人才引进和自主培养“两条腿”走路，有计划、有步骤地吸引、招聘高校特教专业人才来甬任教，建立健全市、县两级的宁波特教人才培训体系和支持性教育资源中心，大力培养“恒爱如春”的特教教师，改善特教人才结构，提升特教教育质量，努力使特殊教育成为宁波教育的一张新名片。

宁波市教育局副局长陈文辉在座谈会上强调，特殊教育需要特殊的关爱，发展特殊教育必须按照特殊教育的规律办事，各地要切实承担起政府职责，将发展特殊教育摆上议事日程，并与民政、残联等部门一起摸清底子、制订规划、统一口径，加快特殊学校建设步伐，早立项、早筹建、早挂牌，争取在2012年前实现宁波优质特教资源的全覆盖。

奉化、宁海、象山、北仑、镇海等县（市）区教育行政部门相关负责人，宁波市聋哑学校、达敏学校校长及宁波市教育局基教处负责人参加座谈会，并详细汇报了各地各校特殊教育开展和实施的情况。