经历灾难是人生深刻的一课。参与救灾、进行自救是最生动的教育。

　　由于举国动员、快速救援，青海玉树灾区很快由当初的惊恐、紧张转变为有序救灾。奋力救人的故事比比皆是。其中尤其感人的是发生在校园里的救人义举，以及学生积极参与抗震救灾的故事。

　　据央视报道，青海省交通医院先期收治的14名伤员，多数不懂汉语。陪奶奶来的小学四年级男生丹增开周成了医生、护士的小翻译。通过电视画面，人们看到从地震发生次日起，当地越来越多的初高中生加入志愿救灾。第二民族高中16岁的高一学生拉巴朋措家里十几位亲戚遇难，但他还是联络了5名同学参加义务救灾行动，接受多年的双语教学也派上了用场。在结古镇，经常可以看到十几岁的孩子在帮助各地赶来的救援队发放物资，支帐篷，给医生、护士当翻译。玉树的孩子们在经历生死劫难后，更为深刻地领悟到生命的含义，孩子们一下子长大了。

　　与此同时，他们还感受到人间大爱，感受到祖国、社会大家庭的温暖和力量。胡锦涛总书记提前回国赶到灾区，看望孤儿学校的学生们，轻声抚慰疗伤的女孩。温家宝总理在第一时间赶到灾区，告诉大家救援的大部队很快开到。源源不断的救援部队，训练有素的专业搜救队伍，经验丰富的医生、护士，都使当地群众迅速建立起信心。对于孩子们来说，平时在课堂里学到的知识，老师讲的道理一下子变成了现实。这就是最具体的祖国形象，就是能亲眼看到、切身感受到的民族大家庭。

　　让孩子们受到教育的还有周围的人。大难临头，香港义工黄福荣脱险后又返回险境，为救师生而牺牲。闻讯最早赶到的救援队伍，手挖肩扛，夜以继日。玉树高原缺氧，气候寒冷多变，外来的救援人员很多人适应不了，倒下一批，顶上一批。这种一方有难、八方支援的场面，教育效果胜过多少节课。当地的中小学生在感动之余很快反应过来：我们能做什么？学生们在家长的支持下纷纷走出家门，“既然活下来了，就要去帮助别人”。各地师生踊跃捐助，慰问电函雪片般飞往灾区学校。师生们都上了一堂生动的民族团结课。

　　抗震救灾是危险、复杂的工作。中小学生的参与要本着力所能及的原则，要以保证安全为前提。孩子们还未成年，灾难也给他们的心灵造成创伤。他们在参与救灾、接受教育的同时，也应该得到心理辅导和治疗。按照中央抗震救灾的部署，救治师生、重建学校、尽快复课是当前的首要任务。玉树的师生要坚强，全国人民和你们在一起。