在传统的英语课堂教学中，教师与学生之间长期形成了“注入式”的教学模式，学生在课堂中不能充分发挥自己的主观能动性。同时，在英语教学新《课标》的引领下，新的教学理念凸现出传统英语教学中学生缺乏参与、缺乏强烈的主观能动性以及师生之间缺乏交流等一系列制约学生提高英语运用能力的不足之处。针对目前的这种英语教学现状，开展多元化的教学模式，提高学生在实际生活中的英语运用能力成为当前教育界的重要话题。

计算机多媒体技术的兴起，让多元化教学模式有了新的突破——就是网络教材。一般而言，多媒体技术走进课堂，能够极大地增强学生对陌生事物和抽象事物的感知力，而运用多元教学工具也逐渐成为了一种发展趋势。但仅仅是通过分散的运用幻灯、录音、录像等技术还很难直观形象的展示出英语教学内容，更别说互动教学了。网络教材的出现很好的解决了这些问题，它将多种分散的教学工具集合起来，利用先进的多媒体技术，让教师与学生的互动更加的便捷，教学效果更加明显。

网络教材的出现让多元教学模式实现了质的飞跃。中国首部网络教材“英语互动Q学堂”的出现更受到了广大师生的追捧。“英语互动Q学堂”是以人民教育出版社出版的《英语（新目标）》内容为蓝本，基于创而新公司成熟和完备的“自由风exFree.com”网络课程学习平台，“用于教学、面向学习”，以其互动、趣味、高效的特点为我国基础教育提供了一套全新的英语教与学网络平台。

“英语互动Q学堂”紧扣教学大纲的要求，以课本形态为用户呈现界面，针对不同程度学生学习需求，为学生创造内容丰富、功能多样的英语学习环境和辅导资源。它结合了多媒体技术、语言与语音处理技术、以及词汇和语法等知识库系统，以全方位、立体化、智能化的方式拓展了教与学资源，充分展现出从网络教材到网络教学所特有的交互性、趣味性、公平性等特征，让学生从“被动学习”转变为“自主学习”。

据悉，这套网络教材，经全国教育科学规划领导小组学科规划组评审，全国教育科学规划领导小组审批，已被列为全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部规划课题研究项目。原教育部中小学教材审查委员会英语组组长、人教社副总编辑、中国教育学会外语教学专业委员会理事长刘道义教授则评价“英语互动Q学堂”网络教材是第三代初中英语教材，是一个“pioneer”、“是一个创新的先锋”。

该网络教材针对初中生英语学习中的主要问题而专门设计的“动漫导图”、“语音听读”、“角色扮演”、“背诵辅助”、“智能问答”、“在线语法”、“浮动词典”、“词语助记”等功能可以有效的解决学生学习中的遇到的问题，培养学生的学习兴趣。同时，这些功能在多元化教学中都有重要的应用。以“动漫导图”为例，教材单元首页上的大图中有小图画面，如将鼠标划点其中的小图，就会播放一段动画，展现本单元要学习的新语言结构，耳目一新的教学模式让学生在生动有趣地在看“动画片”中完成预习英语的任务。

“英语互动Q学堂”的出现，让多元教学模式有了更好的实现途径，而多元教学模式在英语教学中对于提高学生的综合应用能力意义重大。在英语教学新《课标》的指导之下，网络教材的运用必将成为今后英语教学的发展趋势，随着“英语互动Q学堂”的普及与推广，我国基础教育中英语教学环境的薄弱现状将会得到改观。